#485: dindondindon - Re: Re:

beuh non justement.... ça veut juste dire qu'avant de parler des 4 jours et demi il y a d'autres points plus importants/urgents à traiter !

Qui décide de l'importance et de l'urgence des points à traiter?

L'échec scolaire ne peut pas se résumer seulement aux 4 jours et demi et c'est pourtant ce que fait V. Peillon

Ah bon?

Pourtant dans sa communication, V.Peillon parle de "réforme des rythmes scolaires" et pas de Refondation qu'il réserve à la loi de programmation...

#503: Peudo - Re: Re: Re:

Qui décide ? Il y a eu avec les membres du collectif des discussions pour voir ce qui nous semblait à nous agents du terrain plus urgent et important. C'est de là que sont nées nos revendications .

Peudo, V. Peillon parlait d'une véritable réforme/refondation avec un VRAI raccourcissement de la journée de classe.... on en est très loin. Et vraiment je ne vois pas comment on peut dire que l'échec scolaire ce n'est que le problème des 4 jours puisque des écoles y sont depuis bien avant la loi de 2008 et les résultats aux évaluations nationales n'ont montré aucune dfférence entre l'école à 4 jours et l'école à 4.5 jours. Donc à part les chronobiologistes qui cela dit en passant parlent de journées de 5h avec un retour du samedi matin. Et non pas de journées de 5 ou 6h selon les endroits, allongées encore à 5h30 ou 6h30 pour les élèves les plus en difficulté qui auront en plus l'APE...